Creación del proyecto final eTwinning Irene Delgado

Título	“CUIDANDO LA TIERRA”
Tema	Reciclaje	Asignaturas	Ciencias naturales
Edad	6-12		Ciencias sociales
Duración	2 meses		Educación artística
Competencias básicas
X	Lengua materna	X	Aprender a aprender
X	Idiomas	X	Sociales y cívicas
	Matemáticas, científicas, tecnológicas	X	Iniciativa y emprendimiento
X	Digitales	X	Expresión cultural
Objetivos y productos finales esperados
Objetivos: Compartir ideas, dibujos e imágenes sobre el reciclaje y el cuidado en general de la Tierra. En la asignatura de ciencias estará enmarcado en los estándares relacionados con el cuidado de los seres vivos. Más concretamente: Realizar un folleto digital en el que se recojan buenas prácticas de reciclaje de residuos en los diferentes países participantes. Obtener un gran banco de ideas de reciclaje. Conseguir que los alumnos tengan interacción con alumnos de diferentes países. Conseguir que los alumnos usen diferentes lenguas y recursos para la comunicación. Productos: Intentaremos conseguir un documento en el que se recojan buenas prácticas en relación al cuidado del medio ambiente. Tendremos un documento con explicaciones e imágenes y la explicación de las diferentes acciones sobre el reciclaje que se hacen en los diferentes países que participen en el proyecto.
Metodologías y procesos de trabajo:
Realizaremos el trabajo con una metodología colaborativa y de reparto de tareas. Cada grupo realizará tareas que ayudarán a los demás a seguir trabajando. Utilizaremos DRIVE para guardar todo el material y para montar el proyecto final. Todos los grupos pueden aportar ideas para ampliar el proyecto. Habrá fechas concretas para el envío de los artículos que quiera añadir cada colegio participante: -Durante las dos primeras semanas, se creará la carpeta de materiales donde los alumnos irán guardando imágenes, cuestionarios, vídeos, fotografías que realicen, folletos en los que basarse, webs que puedan utilizar con información, etc. -Durante las tres semanas siguientes, los profesores involucrados habrán cuadrado grupos de 6 alumnos mezclando los países, un horario para que pongan en común los materiales de los que disponen y vayan seleccionando material útil. -Durante las dos semanas siguientes, comenzará el diseño del folleto más concretamente, se traducirá la información al inglés, como lengua común entre todos y elegirán las imágenes finales. -Durante la última semana, se darán los últimos retoques y quedará la semana por si fuera necesario realizar alguna skype o hangouts de nuevo. Las vías de comunicación entre los participantes será utilizando las nuevas tecnologías de comunicación online, skype y hangouts serán las principales.
Actividades principales y tipos de herramientas previstas
Las actividades principales: -Recopilación de ideas sobre el reciclaje que se realiza en cada ciudad de los colegios participantes. -Creación de un banco de ideas y curiosidades sobre el reciclaje. -Recopilación de actividades para realizar manualidades o utensilios reutilizando materiales. -Cooperación entre los alumnos para la realización de proyecto. Herramientas previstas: -Podrán utilizar cámaras de fotos para recopilar imágenes reales sobre el tema. -Cámaras de video para grabar posibles entrevistas, mensajes o simplemente audios donde guarden la información. -Todos disponen de una cuenta de gmail segura, que solo pueda recibir y enviar emails de las cuentas permitidas. Trabajarán en DRIVE.
Evaluación, seguimiento y difusión
Planteamos una rúbrica de evaluación, la cual engloba el proceso de creación del proyecto y el resultado final del mismo. Rúbrica profesor 1PUNTO 2PUNTOS 3PUNTOS 4PUNTOS 5PUNTOS Material fotográfico No ha aportado ninguna fotografía. Ha aportado imágenes no hechas por él/ella misma. Ha aportado alguna imagen de internet y alguna realizada por él/ella misma. Ha aportado menos de 5 imágenes. Ha aportado más de 5 imágenes. Colaboración con la recopilación de datos No ha recopilado ningún dato de utilidad. Ha aportado entre 1 y 2 datos. Ha aportado entre 3 y 4  datos. Ha aportado menos 5 datos. Ha aportado más de 5 datos útiles. Participación en las conferencias online No ha participado en las conferencias online. Ha participado en menos de la mitad de las conferencias realizadas. Ha participado en más de la mitad de las conferencias realizadas. Ha participado en todas las conferencias. Ideas en cuanto al diseño del folleto No ha aportado ideas sobre el diseño del folleto. Ha aportado entre 1 y 2 ideas de diseño. Ha aportado entre 3 y 4 ideas de diseño. Ha aportado 5 ideas de diseño. Ha aportado más de 5 ideas de diseño. Ha sido colaborativo No ha intervenido en ningún momento. Su intervención ha sido mínima. Ha participado irregularmente durante el proyecto. Ha mostrado interés y buena colaboración. Ha sido muy participativo y colaborativo en el proyecto. Los alumnos dispondrán de una rúbrica también de autoevaluación. Rúbrica alumno/a 1PUNTO 2PUNTOS 3PUNTOS 4PUNTOS 5PUNTOS He aportado material fotográfico No he aportado ninguna fotografía. He aportado imágenes no hecha por mi. He aportado alguna imagen de internet y alguna realizada por mi. He aportado menos de 5 imágenes. He aportado más de 5 imágenes. He colaborado con la recopilación de datos No he recopilado ningún dato de utilidad. He aportado entre 1 y 2 datos. He aportado entre 3 y 4  datos. He aportado menos 5 datos. He aportado más de 5 datos útiles. He participado en las conferencias online No he participado en las conferencias online. He participado en menos de la mitad de las conferencias realizadas. He participado en más de la mitad de las conferencias realizadas. He participado en todas las conferencias. He aportado ideas en cuanto al diseño del folleto No he aportado ideas sobre el diseño del folleto. He aportado entre 1 y 2 ideas de diseño. He aportado entre 3 y 4 ideas de diseño. He aportado 5 ideas de diseño. He aportado más de 5 ideas de diseño. He aprendido nuevos conceptos sobre el reciclaje No he aprendido nada sobre el reciclaje. Tengo una ligera idea de algunas cosas sobre el reciclaje. He aprendido al menos 3 ideas sobre reciclaje. He aprendido más de 3 ideas sobre el reciclaje. No tengo ninguna duda sobre el reciclaje. El seguimiento será directo y semanal, por parte de los profesores implicados en el proyecto. No será una evaluación al uso, el profesor que colabora con la realización y con el resultado final por lo que el seguimiento y la evaluación será muy fiable. Difusión: Se planteará en los colegios, la idea de publicar vía redes los folletos hechos por los alumnos.